Yogyakarta – Fakultas Psikologi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) terus berkomitmen meningkatkan kualitas pembelajaran melalui inovasi yang relevan dengan kebutuhan dunia pendidikan dan profesi. Sebagai bagian dari upaya tersebut, Fakultas Psikologi UNY menyelenggarakan Workshop Optimalisasi Case-based Learning (CBL) untuk Penguatan Pembelajaran Berdampak pada Senin (27/7/2026) di UNY Hotel, Yogyakarta. Kegiatan yang berlangsung mulai pukul 08.30 hingga 15.15 WIB ini diikuti oleh dosen Fakultas Psikologi UNY sebagai bagian dari penguatan kapasitas dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan berorientasi pada penyelesaian masalah nyata.

Workshop dibuka melalui sambutan dari Dekan Fakultas Psikologi UNY, Dr. Siti Rohmah Nurhayati, M.Si., yang menekankan pentingnya transformasi pembelajaran di perguruan tinggi agar mampu menghasilkan lulusan yang tidak hanya menguasai teori, tetapi juga memiliki kemampuan berpikir kritis, analitis, kolaboratif, dan mampu mengambil keputusan berdasarkan berbagai persoalan yang dihadapi di lapangan. Dalam sambutannya, Dekan menyampaikan bahwa pembelajaran berbasis kasus menjadi salah satu pendekatan strategis untuk menjembatani teori dengan praktik. Melalui metode ini, mahasiswa diajak untuk memahami fenomena psikologis secara lebih komprehensif, mengembangkan kemampuan pemecahan masalah, sekaligus membangun keterampilan profesional yang dibutuhkan dalam dunia kerja maupun penelitian.

Sesi utama workshop menghadirkan Ibu Theresia Novi Poespita Candra, M.Si., Ph.D., Psikolog, dosen Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada, sebagai narasumber. Dengan dimoderatori oleh Dr. Annisa Reginasari, M.A., sesi berlangsung secara interaktif melalui diskusi, tanya jawab, dan berbagi pengalaman implementasi pembelajaran berbasis kasus di pendidikan tinggi. Pada sesi pemaparan materi, narasumber mengulas berbagai aspek penting dalam penerapan Case-based Learning, mulai dari konsep dasar CBL sebagai pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student-centered learning), hingga strategi implementasinya dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Peserta juga memperoleh pemahaman mengenai karakteristik authentic psychological cases yang mampu menggambarkan situasi nyata dalam praktik psikologi, sehingga mahasiswa dapat belajar melalui pengalaman yang mendekati kondisi profesional.

Selain itu, narasumber menjelaskan teknik menyusun asesmen yang selaras dengan pendekatan CBL, termasuk bagaimana memfasilitasi diskusi kasus secara efektif agar setiap mahasiswa aktif mengemukakan analisis, argumentasi, dan alternatif solusi berdasarkan landasan ilmiah. Pembahasan juga diarahkan pada integrasi CBL ke dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sehingga metode pembelajaran berbasis kasus dapat diterapkan secara sistematis dalam setiap mata kuliah.

Usai penyampaian materi, peserta mengikuti sesi diskusi dan tanya jawab yang berlangsung dinamis. Berbagai pertanyaan disampaikan oleh dosen mengenai tantangan implementasi CBL pada berbagai mata kuliah psikologi, penyusunan kasus yang sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan, hingga strategi evaluasi pembelajaran yang mampu mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher-order thinking skills). Setelah jeda istirahat, workshop dilanjutkan dengan diskusi kelompok pengampu mata kuliah semester ganjil Tahun Ajaran 2026/2027 yang dipandu oleh Dr. Suwarjo, M.Si. Pada sesi ini, para dosen bekerja secara kolaboratif untuk mulai merancang implementasi CBL dalam mata kuliah yang diampu. Diskusi difokuskan pada penyusunan tugas berbasis kasus, pengembangan rubrik penilaian yang objektif, serta penyesuaian strategi pembelajaran dengan karakteristik masing-masing mata kuliah.

Melalui kegiatan ini, Fakultas Psikologi UNY berharap penerapan Case-based Learning tidak berhenti pada tataran konseptual, tetapi benar-benar diimplementasikan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Dengan demikian, mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui analisis kasus nyata, pengembangan kemampuan reflektif, komunikasi ilmiah, kolaborasi, serta pengambilan keputusan yang didasarkan pada prinsip-prinsip keilmuan psikologi.

Workshop ini sekaligus menjadi bagian dari komitmen Fakultas Psikologi UNY dalam membangun budaya pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, kebutuhan masyarakat, dan tantangan dunia kerja. Inovasi pembelajaran diharapkan mampu meningkatkan kualitas lulusan yang siap berkontribusi sebagai psikolog, peneliti, akademisi, maupun praktisi yang memiliki kompetensi profesional dan berdaya saing global. Kegiatan ini juga mencerminkan semangat kolaborasi antarperguruan tinggi melalui keterlibatan narasumber dari Universitas Gadjah Mada, sehingga menjadi ruang berbagi praktik baik (best practices) dalam pengembangan pembelajaran berbasis kasus di bidang psikologi.

Pelaksanaan Workshop Optimalisasi Case-based Learning untuk Penguatan Pembelajaran Berdampak turut mendukung pencapaian beberapa Sustainable Development Goals (SDGs), terutama SDG 4 (Quality Education/Pendidikan Berkualitas) melalui peningkatan kompetensi dosen dalam menghadirkan pembelajaran yang inovatif, partisipatif, dan berpusat pada mahasiswa. Selain itu, kegiatan ini mendukung SDG 17 (Partnerships for the Goals/Kemitraan untuk Mencapai Tujuan) melalui kolaborasi akademik antara Fakultas Psikologi UNY dan Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada dalam berbagi pengetahuan dan praktik terbaik guna meningkatkan mutu pendidikan tinggi di Indonesia.